教育守望 第113章 教育挑战和反思

作者:蹦蹦虎 分类:都市 更新时间:2025-03-17 02:27:25
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想来,我对哲哲(化名)的教育之路,真是一段充满挑战与反思的旅程。我尝试着换位思考,努力从他那颗稚嫩而复杂的心灵深处去揣摩他的所思所想。每当夜深人静之时,我总会翻阅起他母亲亲手书写的那满满一页纸的信,字里行间透露出的不仅是对孩子“病情”的担忧,更是对我这位教育者深深的期许与信任。这封信如同一面镜子,时刻映照着我教育过程中的得与失。

我开始更加细致地观察哲哲,渐渐地,我发现他那些看似出格的行为背后,其实隐藏着一种深深的渴望——渴望被关注,渴望成为众人瞩目的焦点,哪怕是以一种不被接受的方式。我理解这份孤独与不安,因此,我倾注了更多的爱心与耐心在他身上,希望通过我的努力,能够帮他树立自信,找回那份属于孩子的纯真与安全感。

我经常找哲哲谈,他应该能感受到我的爱,如果他喜欢我,就要自觉遵守纪律;女神节他要送我花,我说送给我的最好礼物是提高自控能力,最最好的自己……

然而,现实却与我的美好愿景背道而驰。哲哲的病情需要药物治疗,但父母怕影响到孩子身体,所以只是靠心理疏导!哲哲每天上午尚可,到了下午,我的课堂成为他肆意发挥的舞台时,我的心便像被针扎了一般疼痛。他想站起来丢垃圾,便大摇大摆地走到教室西北角,还不忘趁机捉弄一下佑佑,将人家的物品故意推落;同学们聚精会神地听着绮绮朗读短文,他却非要挤过去,与绮绮并肩,仿佛这样就能分享到一份特别的关注;在我讲解题目时,他更是自作主张,拿着作业本冲上讲台,表面上是在做题,实则是在那里手舞足蹈,引得全班同学侧目。更有甚者,他还几次拿着作业本,独自趴到教室外的矮柜上完成作业,那份旁若无人的姿态,让我既无奈又心疼。

校领导的几次巡课,无疑让这些情况更加曝光于众人眼前,我班的“异常”成为了难以忽视的存在。而昨天上午的语文课,更是将这一切推向了**。当全班同学齐声朗读“邯郸学步”时,哲哲却大声喊出了“狗屎学步”,引得全班一阵哄笑;读到“滥竽充数”,他又改成了“老师充数”,还不断朝我竖起中指,做出射击的动作,那份挑衅与不羁,让我心中五味杂陈。

课后辅导班,当其他同学都在埋头做作业时,他却拿起粉笔,在黑板上肆意挥洒,不仅乱涂乱画,还写上同学的名字,挑衅意味十足。幸亏,大多数学生都听从了我的教导,专注于自己的学业,没有被他所影响。正当我批改作业时,发现一名学生将“脖子”的“脖”字写错,便让她上来拿作业本,顺便查看黑板上的内容。没想到,正当我指向那个正确的“脖”字时,哲哲竟用黑板擦迅速将其擦掉,那一刻,我内心的怒火再也压抑不住,朝他大声吼了一声。而他,却以一种嬉皮笑脸的方式,将那个“脖”字重新写在黑板上,字体之大,几乎占据了整个移动黑板的空间,仿佛在向我展示他的“胜利”。

他盯着我,那双眼睛里既有挑衅也有期待,要求我制作一个关于我们之间教育故事的视频。这个要求让我陷入了深深的思考。我开始意识到,我的教育方式确实出现了问题。每次面对他的出格行为,我总是以一种宽容与理解的态度去收尾,试图用正能量去感化他,希望他能从中得到启发,成为更好的人。然而,我忽略了一个重要的细节——他没有理解到我的真正意图,反而误以为我对他的行为是默许甚至是鼓励的。毕竟,在孩子的世界里,大人的反应往往就是他们行为的评判标准。

想到这里,我下定决心,明天一定要找个时间,与他进行一场深入而真诚的对话。我要让他明白,真正的勇敢与自信,不是通过哗众取宠来获得的,而是通过自身的努力与成长,赢得他人的尊重与认可。

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