李非凡感受着身体的蓬勃活力，在大操场热完身后，便开始按体术老师建议，循着他从伏虎拳的领悟，练习五类技法，摸索这几套入门筑基功的大成关窍。
下午李非凡翻了五类法的理论教材。
里面关于五类法的要点窍门果然都写的明明白白。
“...伏虎拳在于蓄势而发，擒龙手在于眼疾手快，控鹤功在于凌厉迅捷，游身法在于有张有弛，潜渊术在于控制节奏...”
很离谱的是，这几个武学理论知识点在初中，体术理论课还有书面考试的阶段，是要背诵的必考题！
在高一阶段，体术老师授课前还会有多次提及该理论。
但和大部分人一样，在书面考试通过、进入实际体术授学，随着体术训练成为体术课主要组成，原身逐渐把理论知识抛在脑后，还产生了偏差认知。
就李非凡个人而言，这几个知识点在他领会伏虎拳拳意前后，再回头去看，感受几乎可称耳目一新。
他反应过来，这几个理论知识点不止是初学者入门学习的要诀，还是其技法大成的关窍！
这五类技法都有一个共同的指导思想：伺机而动，随机应变。
借着精神境界突破的契机，李非凡已经循着伏虎拳的拳意，触类旁通，只两遍全套五类技法下来，便隐隐感觉自己把握到了《游身法》“有张有弛”的意境。
这次感悟并不是如先前领会伏虎拳一样的灵光一闪，灵感乍现。
它有一个非常经验主义的契机。
李非凡在练习到游身法时，会想到虚拟考核中和大掌熊的那仅进行了一个回合的生死交锋。
在大掌熊发起攻击前，李非凡精神高度集中，已经锁定了它的行动。
可大掌熊从佯装松弛状态突然爆发的“猝然而发”，还是叫李非凡躲避不开。
固然是李非凡的身法不够快。
但大掌熊那种从松弛状态突然爆发的张力，给李非凡留下了极其深刻的印象。
那熊抱一击，不正合游身法的“有张有弛”？
李非凡结合自身经验和游身法的理念，随着又一遍练习下来，对游身法有了触及真意的明晰体悟。
而大掌熊那一下致命扑抱不止是身法上的迅捷，它对攻击距离的把控、攻击的速度和方位......
那种老道猎食者在无数次猎杀经验中形成的本能......
李非凡不断回味今天虚拟测试的“实战体验”，辅以精神突破带来的思如泉涌，加上已经摸索到的伏虎拳、游身法真意体感，只觉五类技法在自己身上越练越顺。
他有种感觉，他即将把这五类技法融会贯通！
而就在李非凡准备要再来一次全套练习时，他看到几个不速之客正从操场大门方向朝他走来。
李非凡于是暂缓起势，立身站定，调匀呼吸默默等待来人靠近。
选择在大操场练功，就要做好随时可能被各种突发情况打扰的心理准备。
李非凡虽然练武节奏被不速之客打断，却倒也不会因此而感到烦躁、愤懑。
控制住自身练武节奏，调解自我心境平进平出，不为外物所乱，对李非凡来说也是一种修行。
这是昨天在演武场观察场内的两个高一武科生拆招后，李非凡体会最深的东西，甚至比拆招更让他印象深刻、见贤思齐。
来人是李非凡早就发现的赵唐平小团体。
不到一个小时，先是图书馆遇到小团体的曾家萍表现古怪；后又在精神自修室感觉到他们的打量观察；现在又看到他们朝自己走来。
李非凡倒想知道他们这是要搞什么名堂。
却见三人缓步走近，并不全来。
贾、曾二人在操场大门口的铁制围栏驻足做等待状。
只那往日和李非凡没有半点交集的赵唐平走到近前，以一种公事公办的态度招呼道：“李同学，那个，老陈...班主任让我看见你跟你说一声，晚自习前去他办公室一趟。”
“谢谢你过来通知我。”李非凡正色道了声谢，随口一问，“不是什么急事吧？”
赵唐平两手一摊：“这我哪知道，就正好路过瞧见你...反正我消息给你带到了。”然后他仿佛也是随口一提，“你这是在复习五类技法？为期中考试做准备？”
李非凡点点头，陌生人寒暄似的随口回应：“嗯，算是吧。”
“嘿，可以的。”赵唐平态度含糊，好似随口发表了句评价，“态度挺好。”说完，也不等李非凡再做回应，自顾补充，“消息我可带到了，走了。”
李非凡和对方是真的不熟，回应的礼貌而简短：“谢谢，再见。”
目送赵唐平颇有几分潇洒的转身离去，李非凡也没细想，更无从得知对方的真实想法，只当对方是好意来给他通知消息的。
说来赵唐平这个小团体表现出对谁都是满不在乎的态度，倒让李非凡觉得比起其他同学，他们更自然一些。
当然，李非凡很清楚，自然并不意味着就能好好相处，他们的性格和李非凡天然不合。保持距离，互不打扰才是正确的相处之道。
听到不是有什么急事，李非凡大概也猜到是体术成绩传到了陈青那里，班主任找他例行谈话。
李非凡对陈青的印象并不算好，也便不急着去找他。
没必要为一个注定无营养的例行谈话，破坏自己制定好的修行计划。
眼见赵唐平渐行渐远，和同伴会合，作势要离开。
李非凡也便不再管他们，自顾调整呼吸，集中精神，摆开架势起手重新演练五类技法。
从伏虎拳开始。
“他咋又练起来了，不去找老陈？”
这边赵唐平刚和同伴会合，就听到贾白澜疑惑出声。
赵唐平于是回头看去，见那边李非凡已经一板一眼重新演练起了五类技法中的伏虎拳。
但见那李非凡旁若无人，眼神坚定，动作板正有力，拳打的呼呼生风，颇具威势。
赵唐平态度含糊的说道：“别的且不提，有一说一，咱这位同学，老吴成天说的《态度》，那可真是拉满了。”
曾家萍以为赵唐平在取笑，不禁叹息发表他的看法：“也是年轻，被老吴、被学校那套洗脑包说辞给洗脑了。0.74的精神力、0.73的体能在一高能干嘛呢？就算给他练到体能0.8好了，还能上武道班是咋滴？”
赵唐平摇摇头，好似看透了李非凡的未来，兴致缺缺：“这个年纪精神力、体能还在0.7-0.8区间中下游徘徊，就算勤能补拙，补出来顶天也就是又一个老吴罢了。没啥意思，咱走吧。”
三人转身便要离开。
却说三人组中的贾白澜不知心生何种感触，离开时不禁回头看了眼那边，心中默默叹息了声：“哎...”
而就在此时，远处李非凡的伏虎拳进入最后阶段，对着空气挥出了蓄满力道的奋力一击。
啪嗒！
距离远，一声并不算十分真切的啪嗒声响传到三人组这边时已经略有失真，但贾白澜看到了出拳，听到了闷声。
“伏虎拳，拳出如雷！是我听错了吗，他奋力一击打出了雷声？”
赵唐平一直维持的表情管理一时绷不住，讶然转头：“什么？不可能！”
曾家萍也是难掩惊讶：“他不是体能才0.73吗？藏了一手，0.8？不是，图什么呀？”
贾白澜看同伴二人反应出乎意料的大，他不明所以，下意识往回找补：“有没有一种可能，是听错了？”
篮球场方向，篮球砸中篮板的啪啪声响正此起彼伏。
但三人都知道，他们没有听错。
片刻沉默。
“呵，”一声莫名哼笑从赵唐平那里传出，他已经从惊讶中恢复了那玩世不恭的模样，一副有乐子看的表情，“咱班，出了条鲶鱼。看着吧，老陈和老吴肯定不会放过这个机会搞事。”
听到这声评价，另两人都是立刻跟上了思路。
赵唐平说的“鲶鱼”，是指“鲶鱼效应”，一个管理学现象，指通过引入竞争或刺激，激发群体内部活力和潜能。
但这个词还有一种说法。
曾家萍瞪大眼睛：“你是说，咱班要因为他，被迫开卷？哈哈，这下是真有乐子看了！”
贾白澜看着同伴两人先后摆出了一副乐子人表情，自己也连忙跟上：“这下有好戏看了。”
“走吧。”
赵唐平没有再往李非凡那边看一眼，浑不在意般，径自抬步走出大操场的正门。
可他的心中真的没有别的想法吗？
贾白澜不知道赵唐平的内心究竟有多不平静，他只看到了带路方向不对，所以他问：
“这就回去了？不是去看程百里吗？”